1.Найдите неправильное утверждение

А) Частицы являются служебными словами.

Б) Некоторые частицы служат для образования наклонений глаголов.

В) Частицы изменяются.

2.Укажите предложение с формообразующей частицей.

А) Неужели в самом дел ... Читать дальше »

Занятие №

Правописание НЕ-НИ

В известном шлягере поется: "Я отправлюсь за тобой, что бы путь мне не пророчил…" Или все-таки "ни пророчил"? Что перед нами - утверждение или отрицание? По сравнению с отрицательной частицей не частица ни употребляется гораздо реже, но именно с ... Читать дальше »

Контрольный диктант № 1 « Части речи »

Осенняя прогулка.

Группа школьников осенью ходила в заречный парк. Покраснели осинки, пожелтели берёзки. Гроздья ягод созрели на рябинах.

Ребята по лесной тропинке вышли на поляну. Кругом растёт пушистый ельник. Зеленеют м ... Читать дальше »

1. С каким утверждением нельзя согласиться? Дайте правильный вариант.

1. Союзы делятся на сочинительные и подчинительные.

2. Сочинительные союзы связывают однородные члены предложения.

3. Подчинительные союзы обычно связывают части сложного предложения, не зави ... Читать дальше »

Контрольная работа по теме «Словообразование» 1 вариант.

1.Разберите по составу следующие слова: разделить, сухофрукты, железнодорожный, приморский, волчица.

2.Сделать словообразовательный разбор этих же слов.

3.Подобрать по одному слову к каждой словообразоват ... Читать дальше »

1.Распредели данные союзы в две группы: сочинительные и подчинительные:

И,однако, чтобы для того чтобы, хотя, едва, зато, тоже, ни..ни.

2.Раскрой скобки, запиши. Обозначь союзы и омонимичные части речи:

Я не пошёл в школу за(то) занимался дома. Спрячь меня за(т ... Читать дальше »

1. Укажи местоимения 1-го лица.

1) я, мы 2) ты, вы 3) он, она, оно, они

2. Какие местоимения относятся ко 2-му лицу?

1)я, мы 2) ты, вы 3) он, она, оно, они

3. Выбери местоимения 3-го лица.

1)я 2) он 3)ты 4) она 5) мы 6) оно 7) они 8) в ... Читать дальше »

1. Выпиши только предлоги!

Ах, о, обо, ух, или, по, про, от, за, мы, ты, и, вы, ой-ой.

Составьте и запишите предложения используя эти пары слов.

за дерево

на горку

Вставь подходящие по смыслу слова.

Предлоги со словами пиш ... Читать дальше »

Задание 1.

А) В каких словах количество букв совпадает с количеством звуков.

Лестница, раздумье, сверстник, просьба, сельдь, щедрый, бактерия, колдунья.

Б) Сделайте фонетический разбор слова.

Добытчик, крайний, льются.

Задание 2.
... Читать дальше »

1.Найдите неверное утверждение.

а) Имена прилагательные обозначают признак предмета.

б) Имена прилагательные изменяются по родам, падежам, числа.

в) Имена прилагательные бывают только определениями.

2.В каком варианте ответа окончание –ому? (Буквы ... Читать дальше »

Задание 1
Спишите с доски текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Подберите и запишите заголовок, который отражает тему или идею этого текста.

Утро. С гор ласко_о теч_т зап_х
цветов. На листьях деревьев на
стеблях трав блестит р ... Читать дальше »

Инструкция по выполнению работы

Диагностическая работа состоит из 3-х частей, включающих в себя 15 заданий.

На выполнение диагностической работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Работа состоит из 3 частей.

Часть 1 включает одно задание и ... Читать дальше »

Задание 1: а) Определите тип подчинительной связи.

нельзя проиграть, забраться на крышу, хлынувших потоков, совершенно неподвижный,

нашел котенка, в той комнате, слишком сильный, гордился победой.

б) Определите тип подчинительной связи, запишите синонимичное сл ... Читать дальше »

Тема: Обособленные уточняющие члены предложения. Знаки препинания при них.

Цель урока: дать понятие об обособлении уточняющих членов предложения, научить их видеть в предложении, расставлять знаки препинания.

ХОД УРОКА

Организация класса.
Проверка домашн ... Читать дальше »

Записать по диктовку

Кого ни спрошу, никто не отвечает.
Кого не спрашивали сегодня, тот будет отвечать завтра.
Где я только не был! И в Лондоне был, и во Франции, и в Риме!
Где бы я ни был, я не всегда останавливался в гостинице в центре города.
Я никого не в ... Читать дальше »

К единицам синтаксиса относятся _____________________________________

______________________________________________________________(2 балла)

Словосочетание – это________________________________________________

_______________(1 балл)

Согласование ... Читать дальше »

Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препирания. Из 1 предложения выпишите все словосочетания, определите виды подчинительной связи в них.

Ле..кое обл..чко (не)подвижно застыло в небе. Такой из..бразил пр..роду художник Левитан на своей к..ртине «З..лотая осень». Она пр..влекает ... Читать дальше »

1.Выберите правильное определение

А. Текст – это произведение речи, состоящее из предложений, расположенных в определенной последовательности и объединенных общим смыслом и структурой.

Б. Текст – это предложения, объединенные общей темой.

В. Текст – это произве ... Читать дальше »

В каком предложении допущена ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОШИБКА?

Глядя на неё, он хотел плакать от счастья.
Составляя предложение, мне было сделано замечание.
Мы осторожно шли в темноте, окутавшей лес.
В магазин, расположенный неподалеку, привезли новое оборудование.

... Читать дальше »

Контрольная работа

по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

вариант

1.Виды предложений по цели высказывания. Повествовательные предложения.

2. Виды предложений по интонации. Восклицательные предложения.

3. Что такое граммат ... Читать дальше »

1.Сказуемое – это а) второстепенный член предложения, зависящий только от подлежащего; б) главный член предложения, который зависит только от подлежащего; в) главный член предложения, который ни от какого другого члена не зависит.

2. Простое сказуемое а) не может быть глагольным; б) мож ... Читать дальше »

МОРЕ

Вы, вероятно, видели, друзья мои, море и любовались им в различное время дня и ночи. Море — капризное дитя природы. Море поражает, во-первых, своей величавостью, во-вторых, беспредельной далью, в-третьих, меняющейся окраской и, наконец, постоянным глухим шумом прибоя волн. С криком ... Читать дальше »

1.Обведите правильный ответ:

А) Предложения по цели высказывания бывают повествовательные, вопросительные, восклицательные;

Б) Предложения по цели высказывания бывают повествовательные, вопросительные, побудительные.

2.Обведите правильный ответ:

А) ... Читать дальше »

Оргмомент.

Цели и задачи урока, обращение к эпиграфу: где в строчках Толстого однородные члены предложения, объяснение постановки знаков препинания. (Однородные обстоятельства образа действия, соединенные интонацией, при однородных членах есть обобщающее слово)

2. Основная ... Читать дальше »

Записать текст под диктовку.

1. Этой осенью я ночевал у деда Лариона на Урженском озере.

2. Созвездия, холодные, как крупинки льда, плавали в воде.

3. Шумел сухой тростник.

4. Утки зябли в зарослях и жалобно крякали всю ночь.

5. Деду н ... Читать дальше »

1.Задание: расставить знаки препинания, выделить обособленные члены предложения.

Всматриваясь в берёзовый лес в узл*ватые его стволы вспоминаешь м*золистые трудовые крестьянские руки сноровисто делающие любую тяж*лую работу…

А молодые бере*ки тоненькие пряменькие как бы на ... Читать дальше »

Ход урока

I. Диктант.

Рекомендации: предложения нумеровать, оставлять после каждого предложения чистую строку для выполнения грамматического задания.

Однажды вздумалось друзьям в день жаркий побродить по рощам, по лугам, и по долам, и по горам. (И.А. Крылов.) < ... Читать дальше »

МОРЕ

Вы, вероятно, видели, друзья мои, море и любовались им в различное время дня и ночи. Море — капризное дитя природы. Море поражает, во-первых, своей величавостью, во-вторых, беспредельной далью, в-третьих, меняющейся окраской и, наконец, постоянным глухим шумом прибоя волн. С криком ... Читать дальше »

1.Перепишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните, чем вызвано обособление определений, стоящих перед определяемым словом.

1.Рассеянный и неспособный к учёбе он постоя…о подвергался наказаниям.

2.Выр…сший в нищете и голоде Павел враждебно относился к об ... Читать дальше »

Количество баллов______________

Оценка ______________

Прочитайте задания А1 – А13, ответьте на вопросы. Обведите кружочком букву, под которой находится вариант с правильным ответом.



А1


Укажите верное утверждение


... Читать дальше »

1. Спишите текст. Расставьте знаки препинания.



Пр..одолев подъем Маша спустилась к морю. Вода (по)прежнему была прозрачной. В зар..слях водорослей проносились непуга(нн/н)ые стайки рыбешек молниеносно и..чезавших из виду. (С)лева она увидела огромный камень обвешанный водор ... Читать дальше »

1) Запятая не нужна в предложении.

А. Снявши голову по волосам не плачут. Б. Не останавливаясь шел поезд.

В. Волнуясь отец рассказал о своем несчастье. Г. Ты что сидишь повесив нос?

2) В этом предложении запятые надо поставить вместо таких цифр:

Ос ... Читать дальше »

Ход урока

орг момент

создание проблемной ситуации.

посмотрите на предложения (презентация)

1.Учитель сказал : «Ребята, быстрое чтение – очень важный навык».

2.Учитель сообщил нам, что быстрое чтение – очень важный навык.

3 ... Читать дальше »

Из приведенных ниже предложений выпишите все возможные словосочетания.

Несколько дней лил, не переставая, холодный дождь. В саду шумел мокрый ветер.

В каком варианте ответа допущена ошибка? Исправьте ошибку, записав верную характеристику.

Морской пейзаж – именн ... Читать дальше »

Задание 1

Определите способы выражения подлежащих в предложениях. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

1. У плетня заросшая кр_пива обр_дилась ярким перл_мутром. (С.Есенин)

2. Спит земля в с_янье голубом. (М.Лермонтов)

3. Он зас ... Читать дальше »

1.Перечислите функциональные стили речи:

2.Найдите соответствия между столбцами таблицы, озаглавьте столбец, впишите недостающие понятия.







Общение, обычно на бытовые темы



Научный




... Читать дальше »

Вставьте пропущенные буквы, если считаете, что они там необходимы

Этим лет..м мы с т..варищ...м г...стили у моей бабушк.. в деревн... Деревня ра..полож..лась на берегу узкой, но глубок..й реч..ки.

По утрам мы бегали по росе купат..ся. Разб..жиш..ся и ныряешь с берега в воду ... Читать дальше »

Часть 1: тест

1. Назовите основной принцип русской орфографии, на котором основано большинство орфографических правил: а) морфологический б) фонетический в) дифференцирующий

2. Выберите правильный ответ. Безударную гласную в корне проверяют: а) изменением формы слова б) под ... Читать дальше »

1.Укажите предложение с простым глагольным сказуемым. Т а\Множество звуков вливается в ночной птичий хор.

б/ Я уже начинал беспокоиться.

в\ Я готов был согласиться.

Г/ Он рад был бы уйти.

2.Укажите предложение с составным глагольным сказуем ... Читать дальше »

1. Организационный момент.

Ребята, перед нами стоит сложная задача: успешно сдать государственный экзамен по русскому языку. Сегодня мы продолжим повторение изученного по русскому языку и подготовку к экзамену. Мы затронем очень интересную тему, а какую именно, вы узнаете, прочитав текс ... Читать дальше »

Часть 1.

Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1 –А4.

А. Их было так много, что никто не мог сосчитать.

Б. Земля уже была близко, но ветер не давал снежинкам спокойно опуститься..

В. Выросли снежинки и полетели к земле белой стаей. ... Читать дальше »

Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из тестовых заданий. Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который дано 4 варианта ответа. Только один из четырёх ответов является правильным. Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильный ответ на него. Вариант этого ответа укаж ... Читать дальше »

ФИ обучающегося___________________________________________

Задание 1. В каком ряду есть слово, не имеющее лексического значения?

1.Вчера, недалеко, вроде, утром

2.Пять, заключение, земляника, течение

3.Врозь, по-приятельски, нараспашку, поразительн ... Читать дальше »

1.Укажите ССП с соединительным союзом.

1)Страшно выли провода на столбах, да громыхали вывески.

2)То ли гречка цветет, то ли речка течет.

3)Корень учения горек, зато плоды его сладки.

4)Можешь шагу прибавить, или силёнок нет?

2.Укажите ... Читать дальше »

1.Сложносочиненное предложение – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Виды сочинительных союзов









3. ... Читать дальше »

Вариант № 1.

Прочитайте предложения и выполните задания 1-6.

Конец мая, и в поле еще прохладно.
Я всю жизнь провела около этого озера, и то (же) знаю на нем каждый островок.
Сверкнула молния, и в то (же) мгновение послышался сильный удар грома.
Хотя шел ... Читать дальше »

1.Сложносочиненное предложение – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Виды сочинительных союзов









3. ... Читать дальше »

Задание.

Подчеркните грамматические основы предложений, расставьте знаки препинания, постройте схемы предложений, укажите вид придаточных предложений, к предложению № _____ дайте полную синтаксическую характеристику.

1. Трубопроводы уходили на стройки химических заводов кот ... Читать дальше »

1.Приветствие.



2.Повторение изученного материала.

1)Осложненное списывание.

-Спишите предложения, определите их вид. Расставьте знаки препинания, объясняя графически пропущенные орфограммы.

1.Год за годом все меньше и меньше остаёт…ся ... Читать дальше »

1.Укажите неверное утверждение. А) Между предложениями, входящими в состав БСП, могут ставиться следующие знаки: запятая, точка с запятой, тире, двоеточие. Б) Если второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом, то между частями БСП ставится двоеточие. В) Запятая между частям ... Читать дальше »