Проверяемые орфограммы и пунктограммы: большая буква в начале предложения; большая буква в именах, фамилиях людей, кличках животных; правописание сочетаний жи'ши, ча'ща, чу'щу, сочетаний чк, чн; безударные гласные в корне (простейшие случаи); мягкий знак, обозначающий мягкость согласных (простейшие случаи);

Проверяемые языковые, речевые и обще-учебные умения: на слух воспринимать и записывать каллиграфически верно текст ограниченного объема; писать без пропуска слов, слогов, букв; различать гласные и согласные звуки; различать в словах гласные, обозначающие мягкость согласных, и гласные, обозначающие

два звука; различать мягкие и твердые согласные; обозначать мягкость согласных на письме с помощью гласных и мягкого знака; делить слова на слоги и для переноса; писать слова с изученными орфограммами; списывать с доски: предложения, текст, слова; воспринимать задания; работать по вариантам.

Диктант

На реке.

Витя и Коля пошли ловить рыбу. Коля закинул удочку. Клюёт! На крючке вертелся карась.

Грамматические задания

1. а) Определите количество букв и звуков.

I в а р и а н т:

Олень — __букв, __ звуков;

Яма –

День –

II в а р и а н т:

Узкая — __ букв, __ звуков;

Змея –

Якорь –

б) Подчеркните слова, которые нельзя переносить.

2. Поменяйте слоги местами. Запишите полученные слова. Разделите их на слоги.

I в а р и а н т:

Качай — …. , рано — … , камыш — … , мама — …. , навес — ….

II в а р и а н т:

Наши — … , кабан — …. , насос — … , дядя — … , лаю — ….

3. Спишите текст, вставляя орфограмму ча"ща; чу"щу.

I в а р и а н т:

Для бор.. нужен ..вель.

Бель..там налили ..шку ..я.

Я хо.. и мол..

II в а р и а н т:

Тре..т кузнечики.

Пи..т в ..ше гал..та.

Я и.. ..лки.

..мазый вор..н со..рился

1